革新教育

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 革新教育—中小学个性化全科辅导 革新教育以“创新、勤奋、超越，落实”为训，以诚信服务为宗旨，以名师方法指导为核心，以个性化教学为特色，以中华传统文化核心思想为统领，解读出教书和育人的内在关系，提出价值观引领的人本教育。

编辑摘要

目录

1 简介

2 革新教育办学理念及文化

3 服务对象

4 一对一个性化教育

5 联系方式

简介

革新教育

 

　    革新教育以“创新、勤奋、超越，落实”为训，以诚信服务为宗旨，以名师方法指导为核心，以个性化教学为特色，以中华传统文化核心思想为统领，解读出教书和育人的内在关系，提出价值观引领的人本教育。革新个性化全科辅导的教学理念逐渐被千万学子及社会各界有识之士所认可和推崇。革新的培养目标是使学生善学、好学、乐学，把培养学生的世界观、价值观和人生观作为教育的根本，使教育回归文化和社会，满足人的

生命成长需求和生存发展需求，从而回归教育本源,为未来社会培养具有中

国根的世界人。                                                                                                 革新教育--中小学个性化全科辅导

革新教育--中小学个性化全科辅导

　　多年来，面向小升初，中高考学生，革新协同家庭、学校、社会，形成教育合力，培养学生勤于思考的学习和行为习惯，提高自身学习能力，逐步形成以思维论为核心的价值论、思维论、方法论三论统一教学观，通过非智力因素开发智力潜能。而在教学过程中实施有针对性的教学，实施“一线名师1对1定向方法指导+一线优秀教师全程陪读”的培训模式，取得了巨大的成功。

        革新教育注重教育和国际接轨，善于利用国际的先进的办学理念和优质的教育资源，结合革新教育的办学特色，推行国际化和个性化的教育模式。不断拓宽领导者的办学视野，同时不定期组织中层领导到国内名校进行参观交流，争取将优秀的办学经验引入到革新的管理和教学中。这种国际化和开放性的办学思路，为革新的发展和领导者素质的提升起到了至关重要的作用。革新教育的管理团队老中青结合比例合理，既有经验丰富的知名领导，也有踏实干练的中青年管理者，在人才梯度合理的前提下，发挥各自的特点及优势，实现革新管理的最优化。公司定期组织中层领导研讨会，分析公司发展思路和学生的实际情况。革新教育经过这些年的发展与积淀，已经培养出一批懂教育、懂管理、重教学，敢于创新、团结协作、奋发向上的管理团队，在领导团队中形成了和谐团结的工作作风。

 

革新教育办学理念及文化

 

革新理念：“为孩子的全面发展与终生发展奠基”

 

革新文化：“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”

 

服务对象

革新教育服务对象包括：

 

　　考试辅导：高考、中考、小升初、

 

　　学科辅导：语文、英语、数学、物理、化学等学科

 

一对一个性化教育

一对一个性化教育

一对一个性化教育

　　一对一个性化教育：是一种领先于传统教育的教育管理模式，是发展个性化教育的先驱。中小学一对一个性化教育探索到了个性化教育的真谛，帮助扫除家长们的烦恼和孩子们的困惑。

 

　　“一对一”个性化辅导的最大特点是针对每个孩子的不同学习情况和心理情况，有针对性地制订出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略，除了让孩子掌握切合自身的学习方法外，更重要的是让孩子的心理和心态更健康。个性化辅导注重培养学生的自主学习能力，使学生的成绩和综合素质能够稳步持续提升。

 

革新个性化教育“教育模式”

 

革新教育

革新教育

　　1、量身定制

 

　　革新个性化教育通过对被教育对象进行个别化的综合调查、研究、分析、测试、考核和诊断，根据社会未来发展趋势和职业前景、被教育对象的个人潜质特征、自我价值倾向以及家长(监护人)的目标与要求，对教育对象进行量身定制教育目标、教育计划、辅导方案和执行管理系统

 

　　2、多对一管理

 

　　革新个性化教育对每个教育对象都有专业的私人教师、学习能力测评师、文件柜批发教育策划师、学习管理工程师、知识管理工程师等组成的项目组共同参与和管理，教育资源更丰富而专业。

 

　　3、一对一辅导

 

　　革新个性化教育在对教育对象进行沟通、引导、激励和辅导时主要采用“一对一”、“面对面”、“即时反馈”的辅导方式，有利于启发独立思考、学习方法训练、思维方法训练，及时发现问题并加以解决、提高学习兴趣和学习效率。

 

　　4、更自由灵活

 

　　革新个性化教育的整个学习与成长过程更自由、更灵活和富有人性化，北京大屏租赁可以在任何时候、任何地方学习任何层次的任何东西，并且，每个教育目标和教育计划都是根据每个学生的具体情况和要求进行制定，并且，将视不同对象、不同情况、不同条件和不同阶段，修正或调整教育计划、方式、方法和目标。

 

 

 

 

 

 

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